REFLEXIÓN ACERCA DE LA ANIMACIÓN

 

 

¿Cumplió mis expectativas la planificación?

En términos generales sí, se lograron los objetivos que  me propuse como la generación de espacio de complicidad. Las niñas con las que realicé la animación estuvieron dispuestas, alegres, entraron en el juego rápidamente y, a pesar de la cámara, parecían cómodas y agradadas con la actividad.

Sin embargo, como cualquier planificación, es mejorable en el tiempo, es decir, si bien logré los objetivos que buscaba, creo que podría haber abarcado otros objetivos que el texto me permitía explorar y que, tal vez por ser una actividad evaluada no me permití experimentar.

¿Qué conocimientos previos ayudaron en la actividad?

La edad de las chicas, en este caso adolescentes de entre 13 y 14 años, el hecho de que eran todas  de un mismo colegio y que todas ellas tienen inquietudes artísticas y/o literarias hizo que la actividad resultara bastante fluida. El cuento trabajado, no requería más conocimientos previos que los de cualquier adolescente de su edad, entender que la lectura es también un placer, tal vez ayudó a comprender el sentido final del texto, manejar conceptos como “estereotipos”, resultó también ser facilitador de la discusión posterior.

¿Qué aprendizajes obtuve?

Es muy importante planificar los tres momentos en detalle, tener un esquema claro del análisis que se quiere lograr, planificar las preguntas y los énfasis en la lectura y marcar aquellos fragmentos que se quieren retomar en la post lectura para evitar tiempos estancos. Con esto quiero decir que una animación lectora es un trabajo serio, que requiere no sólo de una linda voz o una buena lectura, sino que también muchísima preparación. Sin embargo, es importante también tener capacidad de improvisación y flexibilidad para modificar en cualquier momento esa planificación, escapar de ella cuando nos damos cuenta que vale la pena hacerlo porque el momento lo requiere. En el fondo, la animación lectora es una mezcla de preparación y de improvisación, pero fundamentalmente es un acto, aunque suene curioso, de observación del otro.